2012-2013 ÖĞRETİM YILI

ANTALYA MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

BİYOLOJİ DERSİ 2011-2012 ÖĞRETİM YILININ

 İL ZÜMRE DEĞERLENDİRME RAPORUDUR

                      A) BAŞARIYI ARTIRMA İLE İLGİLİ ÖNERİLER

1.Müfredat programının uygulanmasında il zümre ünitelendirilmiş yıllık plana uyulması,

2.Gönüllü öğretmenlerce biyoloji dersi konularını içeren web siteleri hazırlanması ( ödev ve testlerin burada yayınlanması derse katılamayan öğrencilerin buradan interaktif olarak faydalanması )

3.Okul çeşitlerine göre ders müfredatının yeniden düzenlenmesi(Fen Lisesi,Anadolu Lisesi,Meslek Lisesi gibi)

4.Müfredat konularının uygun şekilde işlenebilmesi için ders saatlerinin arttırılması
            (9.sınıfta 3 ders saati)

5.Biyoloji yazılı ve diğer sınavlar hazırlanırken soru seçiminde ve hazırlanmasında;       soruların değişik yorumlara açık olmayacak biçimde ve öğrencilerin tümü tarafından doğru anlaşılabilir olmasına dikkat edilmesi,

Ezbere dayalı sorular yerine bilgilerin yorumunu ve yeni durumlara uygulanmasını gerektiren sorular tercih edilmesi,
Öğrencilerin dikkat etmesini sağlamak için şekilli grafikli sorulara ağırlık verilmesi,
Soru tipi zenginliği oluşturularak öğrencinin gelebilecek farklı soru biçimleri ile karşılaşması sağlanmalı,

6.Ünite Tarama Sınavları: Ünitenin öğrenilip öğrenilmediğini kontrol eden çok sayıda sorudan oluşan sınav yapılmalı.

7.Öğrencilere  ödüllendirme çalışmaları yapılmalıdır. Bu durum öğrenmeyi kolaylaştıracaktır.

8.Öğrencilerin interaktif olarak derse katılımlarının sağlanması .

9.Öğrencilerin derse güdülenmesini sağlayıcı tedbirler alınmalıdır.

                     B)ÜST MAKAMLARA İLETİLMESİ GEREKEN KONULAR.

1.Tüm sınıf seviyelerinde Biyoloji dersi müfredat programı yoğun olduğundan ders saatleri yetersiz gelmektedir.Biyoloji dersi müfredat programı sadeleştirilmeli ve ders saatleri arttırılmalıdır.(9.sınıfta 3 ders saati)

2.Okul çeşitlerine göre Biyoloji Dersi müfredat programının yeniden düzenlenmesi gerekmektedir. (Fen Lisesi,Anadolu Lisesi,Meslek Lisesi gibi)

3.   12.sınıfta işlenilen Üreme- Gelişme  konularının 10.sınıf  Hücre bölünmeleri konularından sonra işlenmesinin daha uygun olacağı düşünülmektedir.

4.Öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerine imkan sağlayacak Biyoloji Uygulama dersinin yeniden konulması gerekmektedir.

5.   12.sınıflarda konuların yoğunluğu,konuların içerikleri ve ders saati değerlendirildiğinde en yoğun program olduğu görülmektedir.Müfredat programının yetiştirilmesinde güçlük yaşanmaktadır.Bu nedenle müfredat yoğunluğu azaltılmalıdır.